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人們?cè)谔接懸粋€(gè)企業(yè)的成功時(shí)，可能更多地關(guān)注它卓越的技術(shù)、出色的產(chǎn)品、成功的營(yíng)銷戰(zhàn)略，而往往忽視企業(yè)的人才和對(duì)員工的培訓(xùn)。在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資本的保值增值是推動(dòng)企業(yè)不斷向前發(fā)展的根本因素。擁有一支專業(yè)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)人力資本保值增值的有力保證。特別是制造型企業(yè)，許多中高層管理干部本身已經(jīng)具備了較好的技術(shù)水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但卻不能輕松自如、行之有效地傳授給下屬和相關(guān)人士，原因是他們非常缺乏“培訓(xùn)力”，接受“培訓(xùn)力”方面的培訓(xùn)太少。
為幫助廣大企業(yè)提升自身的“培訓(xùn)力”，從而增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，本課程引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的訓(xùn)練模式，并結(jié)合中國(guó)管理干部的具體特點(diǎn)，通過(guò)長(zhǎng)達(dá)五年在上百家企業(yè)的不斷實(shí)踐和持續(xù)完善，開(kāi)發(fā)出TTT金三角模型，并透過(guò)此模型開(kāi)發(fā)出成熟的最適合中國(guó)人學(xué)習(xí)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）經(jīng)典課程。本課程緊緊圍繞認(rèn)知、技能和修煉三方面，通過(guò)運(yùn)用精辟講解、深度剖析、互動(dòng)研討和實(shí)例演示等形式多樣的教學(xué)方法有效幫助學(xué)員理解和領(lǐng)悟快速成為優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的技巧。已有超過(guò)3000人接受過(guò)本課程的培訓(xùn)，實(shí)踐證明本經(jīng)典課程具有極強(qiáng)的理論性、系統(tǒng)性和可操作性，學(xué)員一致認(rèn)為效果極佳，滿意度達(dá)95分。因在TTT培訓(xùn)領(lǐng)域的突出成就，陳志嶸老師被廣東省企業(yè)管理咨詢協(xié)會(huì)指定為內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）課程的授證老師。

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一、認(rèn)知導(dǎo)入篇    
1培訓(xùn)概念認(rèn)知
1.1什么是TTT
1.2什么是培訓(xùn)
1.3什么是培訓(xùn)師
1.4什么是受訓(xùn)者
2培訓(xùn)師的使命與素能
2.1專業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)使命
2.2卓越培訓(xùn)師的五大標(biāo)準(zhǔn)
2.3卓越培訓(xùn)師的四種風(fēng)格
  2.4卓越培訓(xùn)師的三大能力
2.5 卓越培訓(xùn)師的兩重角色
2.6 卓越培訓(xùn)師的一個(gè)核心
3培訓(xùn)師被評(píng)估的六個(gè)維度
3.1 言之有形
3.2 言之有物
3.3 言之有情
3.4 言之有趣
3.5 言之有序
3.6 言之有理
二、言之有形篇    
1態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧
1. 1職業(yè)風(fēng)范
1.2肢體動(dòng)作
1.3臉部表情
1.4眼神運(yùn)用
2克服緊張技巧
2.1怯場(chǎng)測(cè)試
2.2心理緊張的原因
2.3克服上臺(tái)緊張之方法
三、言之有物篇    1  培訓(xùn)落地”五加一”工程
1.1 一個(gè)理論(概念)
1.2 一個(gè)觀點(diǎn)
1.3一個(gè)案例
1.4一次交流
1.5一張表單
1.6一次轉(zhuǎn)換
2培訓(xùn)素材”十個(gè)一”工程
2.1一個(gè)理論
2.2 一次發(fā)問(wèn)
2.3 一次交流
2.4 一套數(shù)據(jù)
2.5 一段視頻
2.6 一段真情
2.7 一個(gè)比喻
2.8 一個(gè)排比
2.9 一個(gè)故事
2.10 一首詩(shī)詞
3  做一名高明的導(dǎo)演
3.1 講演(授)法設(shè)計(jì)
3.2 視頻案例法設(shè)計(jì)
3.3故事演繹法設(shè)計(jì)
3.4現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)法設(shè)計(jì)
3.5現(xiàn)場(chǎng)演示法設(shè)計(jì)
3.6音樂(lè)燈光法設(shè)計(jì)
3.7文字案例法設(shè)計(jì)
3.8游戲帶動(dòng)法設(shè)計(jì)
四、言之有情篇    1情感元素設(shè)計(jì)
1.1 真情訴求法
1.2 崇高情感法
1.3 情理交融法  
五、言之有趣篇    
1  趣味教學(xué)五大法寶
1.1競(jìng)賽中學(xué)習(xí)寓教于樂(lè)
1.2  建立班委自我管理
1.3  建立專屬交流平臺(tái)讓學(xué)習(xí)延伸
1.4  緊扣主題的游戲加強(qiáng)體驗(yàn)
1.5  輕松幽默表達(dá)讓現(xiàn)場(chǎng)愉悅
六、言之有序篇    
1培訓(xùn)師的三個(gè)層級(jí)
1.1 衡量培訓(xùn)師水平的終極標(biāo)準(zhǔn)
1.2 不同發(fā)展階段的培訓(xùn)師特點(diǎn)
2課程設(shè)計(jì)流程
2.1 什么是課程的好名稱
2.2 課程的價(jià)值點(diǎn)如何體現(xiàn)
2.3 課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化
2.4 課程內(nèi)容的專業(yè)化呈現(xiàn)
案例:好課程要有好名稱
范例：課件結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用
3培訓(xùn)課程四大結(jié)構(gòu)方法
3.1時(shí)間：以時(shí)間順序構(gòu)筑知識(shí)體系  
3.2對(duì)比：以比較關(guān)系構(gòu)筑知識(shí)體系
3.3空間：以空間方位構(gòu)筑知識(shí)體系
3.4心智：以心智模式構(gòu)筑知識(shí)體系
4 遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：企業(yè)文化培育
5 層級(jí)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)T工守則
6心智結(jié)構(gòu)： 360°領(lǐng)導(dǎo)力
案例：溝通的藝術(shù)
7對(duì)比結(jié)構(gòu)：企業(yè)家與經(jīng)理人
案例：職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯(cuò)誤
七、言之有理篇    
1新知元素設(shè)計(jì)
1.1 新事例
1.2 新數(shù)據(jù)
1.3 新理論
1.4 新技能
2哲理元素設(shè)計(jì)
2.1 精華概括法
2.2 時(shí)空超越法
2.3 相反相成法
八、修煉成長(zhǎng)篇    1培訓(xùn)師成長(zhǎng)四步循環(huán)
1.1 精心設(shè)計(jì)
1.2 突破首次
1.3 檢討改善
1.4 持續(xù)上臺(tái)
2培訓(xùn)師的七個(gè)好習(xí)慣
3.1目標(biāo)明確
3.2三贏思維
3.3積極主動(dòng)
3.4注意細(xì)節(jié)
3.5 換位思考
3.6 資源整合
3.7 不斷突破