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第一階段 概述及項(xiàng)目分析
第一天上午破冰活動(dòng)
體會(huì)創(chuàng)新的障礙
了解創(chuàng)新
什么是創(chuàng)新？
如何產(chǎn)生創(chuàng)意？
創(chuàng)新必備要素——?jiǎng)?chuàng)新模型
課程設(shè)計(jì)及內(nèi)容
何謂TRIZ？
TRIZ簡介
TRIZ的體系
TRIZ的精髓
TRIZ重點(diǎn)概念理解
理想化及產(chǎn)品分析
資源及資源分析
技術(shù)進(jìn)化趨勢及案例分析
TRIZ核心觀點(diǎn)
下午系統(tǒng)分析的方法(價(jià)值分析)
基本概念
分析流程
案例分析
系統(tǒng)分析訓(xùn)練
實(shí)際訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)答辯
總結(jié)
第二天上午分析問題的方法(支點(diǎn)分析)
概念解釋
分析流程
案例分析
實(shí)際演練
小組答辯
下午理想目標(biāo)及目標(biāo)設(shè)定
理想化及理想目標(biāo)
理想目標(biāo)設(shè)定
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯
第二階段 尋找創(chuàng)新方案
第一天上午知識(shí)鞏固
課程回顧
分組匯報(bào)作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評
答疑
下午技術(shù)發(fā)展（尋找創(chuàng)新方向）
進(jìn)化規(guī)律
引導(dǎo)表的應(yīng)用
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯
第二天上午產(chǎn)品改進(jìn)（尋求產(chǎn)品改善）
發(fā)明原理
引導(dǎo)表的應(yīng)用
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯
下午功能改善（尋求功能改善）
標(biāo)準(zhǔn)解法
功能改善方法
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯
第三天上午系統(tǒng)簡化（尋求產(chǎn)品優(yōu)化）
簡化思想
簡化原則
案例講解
技能訓(xùn)練
實(shí)際演練
小組答辯
下午技術(shù)發(fā)明（尋求技術(shù)突破）
發(fā)明之謎
知識(shí)庫應(yīng)用方法
案例講解
技能訓(xùn)練
實(shí)際演練
小組答辯
第四階段 知識(shí)管理
第一天上午知識(shí)鞏固
課程回顧
分組匯報(bào)作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評
答疑
下午知識(shí)管理基礎(chǔ)
知識(shí)的時(shí)代
知識(shí)難以模仿的競爭力
知識(shí)經(jīng)濟(jì)
知識(shí)管理及重要性
知識(shí)管理公式
知識(shí)管理的范圍
知識(shí)管理要素
知識(shí)管理中常見問題
知識(shí)管理機(jī)制建立
第二天上午專利檢索及利用
專利檢索
專利分析
專利利用
技能訓(xùn)練
下午獲得資源的方法
學(xué)術(shù)資源介紹
資源獲得
資源共享
代理設(shè)置
技能訓(xùn)練
第三天上午知識(shí)檢索及獲得
圖書檢索、下載
論文檢索、下載
技能訓(xùn)練
下午創(chuàng)新方案評估
創(chuàng)新方案的評估
案例講解
實(shí)際演練
小組答辯
方案改進(jìn)的方法
矛盾及其概念
矛盾的化解
案例講解
第四階段 課程串聯(lián)與項(xiàng)目結(jié)題
第一天上午知識(shí)鞏固
課程回顧
分組匯報(bào)作業(yè)完成情況
作業(yè)點(diǎn)評
答疑
下午項(xiàng)目輔導(dǎo)
第二天上午CAI（計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新）
講解CAI
CAI應(yīng)用
下午輔導(dǎo)撰寫項(xiàng)目報(bào)告
課程總結(jié)
課程內(nèi)容回顧
創(chuàng)新知識(shí)總結(jié)
創(chuàng)新方法認(rèn)知
創(chuàng)新失敗原因
創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第三天全天項(xiàng)目結(jié)題研討、答辯
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