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• 《讓績效考核真正考出績效》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《讓績效考核真正考出績效》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營    【特別提示】 1.      績效考核不能考出績效的根本問題在于我們沒有搞清楚績效考核與企業(yè)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系 2.      缺少了有效的績效管理技術(shù)導(dǎo)致績效考核指標(biāo)根本不能支撐企業(yè)目標(biāo) 3.      績效改進(jìn)技術(shù)能夠有效解決企業(yè)績效考核中面臨的問題，幫助企業(yè)績效考核真正考出組織績效 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變管理者對績效考核的認(rèn)知 2.      掌握技術(shù)：幫助學(xué)員快速掌握并運用績效改進(jìn)技術(shù)與工具 3.      達(dá)成共識：幫助學(xué)員達(dá)成組織目標(biāo)、行動計劃、關(guān)鍵績效指標(biāo)共識 4.      找準(zhǔn)問題：找準(zhǔn)績效考核的關(guān)鍵問題與障礙 5.      問題解決：有效解決績效考核中的實戰(zhàn)難題 6.      生成成果：現(xiàn)場生成部分共識的組織目標(biāo)、關(guān)鍵問題與障礙、行動計劃、關(guān)鍵績效指標(biāo)等成果 7.      快速轉(zhuǎn)換：把現(xiàn)場形成的成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1天；特訓(xùn)營模式2－3天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1天；特訓(xùn)營模式2－3天） 【培訓(xùn)對象】 1.      績效考核的相關(guān)操作人員 2.      績效管理的相關(guān)管理人員 3.      部門經(jīng)理與部門骨干人員 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練   【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)   【培訓(xùn)特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      兩天兩晚或三天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)講授＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩                天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)講授＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一                天（精華講授版）：精華實戰(zhàn)講授＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 4.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 5.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《讓績效考核真正考出績效》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營   兩天兩晚或三天——系統(tǒng)實戰(zhàn)版 模塊一     認(rèn)清績效考核的誤區(qū) 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     績效考核的常用工具 a)     目標(biāo)管理法 b)     360°考核法 c)      平衡計分卡 2.     績效考核的十大誤區(qū) a)     “績效考核，一考就靈” b)     績效考核代替管理 c)      考核體系過分復(fù)雜 d)     績效考核體系不專業(yè) e)     績效考核形式主義 f)      激勵個人主義 g)     重短期不重長期 h)     考業(yè)務(wù)不考支持 i)       對可能結(jié)果不做測算 j)       平均主義思想 k)     考核頻率太高或太低 3.     績效考核偏差的根因 a)     目標(biāo)障礙不清楚 b)     問題界定不共識 c)      績效指標(biāo)錯提取 d)     具體執(zhí)行一鍋粥 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    績效考核的難點表現(xiàn)在那些方面？ 2.    績效考核不能有效提高績效水平的根本原因是什么？ 現(xiàn)場成果： 1.      無 課題轉(zhuǎn)換： 2.    無 模塊二     夯實績效考核的基石 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     績效考核需要技術(shù)支撐 a)     什么是績效改進(jìn)技術(shù) b)     績效改進(jìn)技術(shù)的原則 c)      績效改進(jìn)技術(shù)模型 d)     績效技術(shù)對考核的作用 2.     建立共識的目標(biāo)體系 a)     “三拍目標(biāo)法”的危害 b)     目標(biāo)共識從紙上談兵開始 c)      理性運營與組織作戰(zhàn)地圖 d)     達(dá)成目標(biāo)系統(tǒng)的共識 3.     明確關(guān)鍵要素與指標(biāo) a)     鎖定目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素 b)     明確關(guān)鍵要素的相關(guān)指標(biāo) c)      提取部門級績效考核指標(biāo) 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    企業(yè)實際運營中，目標(biāo)是如何設(shè)定與分解的？ 2.    目標(biāo)的設(shè)定與分解帶來了那些績效考核的隱患？ 3.    澄清并共識企業(yè)的目標(biāo)與目標(biāo)體系 4.    研討并共識企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素與指標(biāo) 5.    提取部門級的關(guān)鍵考核指標(biāo) 現(xiàn)場成果： 1.    共識的企業(yè)目標(biāo)體系 2.    共識的目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素指標(biāo) 3.    共識的部門級的關(guān)鍵考核指標(biāo) 課題轉(zhuǎn)換： 1.    無     模塊三    績效考核怎樣考出績效 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     正確梳理績效管理系統(tǒng) a)     從關(guān)鍵要素到關(guān)鍵障礙 b)     從關(guān)鍵障礙到解決方案 c)      從解決方案到動作轉(zhuǎn)換 d)     從關(guān)鍵動作到行動計劃 2.     怎樣找準(zhǔn)關(guān)鍵績效指標(biāo) a)     關(guān)鍵動作中找準(zhǔn)考核指標(biāo) b)     關(guān)鍵節(jié)點中找準(zhǔn)考核指標(biāo) c)      輸出成果中找準(zhǔn)考核指標(biāo) d)     管理系統(tǒng)中找準(zhǔn)考核指標(biāo) 3.     績效考核實戰(zhàn)把握要點 a)     行動計劃的持續(xù)跟蹤管理 b)     行動計劃的關(guān)鍵動作考核 c)      行動計劃的關(guān)鍵節(jié)點把控 d)     行動計劃的輸出成果評估 4.     實施結(jié)果導(dǎo)向的績效考核 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.      我們的績效考核指標(biāo)是如何提取的？ 2.      績效考核指標(biāo)能夠支撐企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成嗎？ 3.      聚焦企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵問題與障礙 4.      提取跨越關(guān)鍵問題與障礙的關(guān)鍵動作 5.      把企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的過程轉(zhuǎn)換成可落地、可持續(xù)追蹤的行動計劃 6.      從關(guān)鍵動作、行動計劃中提取關(guān)鍵的績效考核指標(biāo) 現(xiàn)場成果： 1.      部分共識的目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵問題與障礙 2.      部分共識的關(guān)鍵動作與行動計劃 3.      部分共識的關(guān)鍵績效考核指標(biāo) 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他關(guān)鍵問題與障礙的關(guān)鍵動作與行動計劃，并提取關(guān)鍵績效考核指標(biāo)轉(zhuǎn)換成課題 2.    明確課題轉(zhuǎn)換的責(zé)任人、督導(dǎo)人、起始時間、結(jié)束時間、輸出成果  
• 《項目管理》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《項目管理》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營 【特別提示】 1.      企業(yè)的項目管理愿景往往非常美好，但是項目管理的結(jié)果卻不盡人意 2.      缺少了有效的、實戰(zhàn)的項目管理技術(shù)，導(dǎo)致項目管理從開始到結(jié)束都出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，項目管理往往是投入的很多人力、物力、財力，而得到的結(jié)果卻是小改小革 3.      綜合講師多年的項目管理的實踐經(jīng)驗，充分運用項目管理實戰(zhàn)工具，幫助項目管理團(tuán)隊共識項目管理愿景，實戰(zhàn)解決項目管理過程中的難題，讓項目管理結(jié)果達(dá)成項目管理目標(biāo)是本課程的宗旨 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      掌握技術(shù)：幫助項目管理者快速掌握并運用項目管理的有效技術(shù)的工具 2.      達(dá)成共識：幫助項目管理人員達(dá)成項目目標(biāo)共識與行動計劃共識 3.      找準(zhǔn)問題：找準(zhǔn)項目管理中的關(guān)鍵問題與障礙 4.      問題解決：運用績效改進(jìn)技術(shù)有效解決項目管理的實戰(zhàn)難題 5.      快速提升：快速提升項目管理人員的項目管理能力，并迅速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1天；特訓(xùn)營模式2－3天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1天；特訓(xùn)營模式2－3天） 【培訓(xùn)對象】 1.      項目管理人員 2.      企業(yè)中高層管理人員 3.      企業(yè)基層管理人員 4.      企業(yè)基層骨干人員 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練   【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)   【培訓(xùn)特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      兩天兩晚或三天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)理論＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩                天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)理論＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一               天（精華講授版）：精華的實戰(zhàn)理論＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 4.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 5.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《項目管理》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營      兩天兩晚或三天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版） 模塊一     項目管理的基本認(rèn)知 課程講授要點 學(xué)員實戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     項目管理概述與定義 2.     項目管理的基本內(nèi)容 a)     項目管理的立項與預(yù)算 b)     項目管理的組織與跟蹤 c)      項目管理的變更與風(fēng)險 d)     項目管理的核算與完善 3.     項目管理的三大要點 a)     目標(biāo)要量化 b)     過程要量化 c)      結(jié)果要量化 4.     項目管理與日常管理的差異 5.     項目管理的基本流程 a)     項目調(diào)研分析與問題診斷 b)     項目課題確定與目標(biāo)共識 c)      項目問題聚焦與解決方案 d)     項目行動計劃與執(zhí)行推進(jìn) e)     項目成果評估與總結(jié)關(guān)閉 6.     項目成功的關(guān)鍵要素 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 無 現(xiàn)場成果： 無 課題轉(zhuǎn)換： 無 模塊二     項目管理需要關(guān)鍵技術(shù)與工具支撐 課程講授要點 學(xué)員實戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     項目管理中的常見問題 a)     項目目標(biāo)模糊 b)     項目目標(biāo)達(dá)成要素不清晰 c)      項目管理缺少可落地的行動計劃 d)     資源與項目目標(biāo)不匹配 2.     項目管理落地需要技術(shù)支撐 a)     項目管理與績效改進(jìn)技術(shù) b)     績效改進(jìn)技術(shù)的十大原則 c)      實戰(zhàn)績效改進(jìn)地圖 d)     績效改進(jìn)技術(shù)對項目管理的價值 3.     項目管理中的真正問題 a)     項目管理中問題的定義 b)     區(qū)分癥狀、原因、問題 c)      項目管理中問題解決的前提 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    項目管理實戰(zhàn)中的困惑與難點有那些？ 2.    通過績效改進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，對項目管理實戰(zhàn)會有那些幫助？ 現(xiàn)場成果： 無 課題轉(zhuǎn)換： 無 模塊三    關(guān)鍵問題聚焦是項目管理成功的基石 課程講授要點 學(xué)員實戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     有效的項目管理必先更新管理理念 a)     什么是管，什么是理 b)     項目管理者的行為誤區(qū) c)      項目管理者的關(guān)鍵工作任務(wù) 2.     項目目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素分析 a)     共識項目愿景是項目管理的起點 b)     項目愿景必須目標(biāo)化 c)      項目管理的價值導(dǎo)向分析與選擇 d)     項目管理的價值公式梳理 e)     提取項目目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素 f)      把關(guān)鍵要素轉(zhuǎn)換成關(guān)鍵指標(biāo) 3.     對項目目標(biāo)達(dá)成障礙進(jìn)行準(zhǔn)確聚焦 a)     準(zhǔn)確聚焦問題是目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵 b)     準(zhǔn)確聚焦問題比解決問題更重要 c)      關(guān)鍵問題聚焦的實戰(zhàn)工具運用 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    各小組課前準(zhǔn)備一個實戰(zhàn)項目管理課題 2.    項目愿景與項目目標(biāo)澄清工具演練 3.    項目目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素及指標(biāo)提取的工具演練 4.    關(guān)鍵問題聚焦與提取的實戰(zhàn)工具演練 現(xiàn)場成果： 1.      每個小組一個項目管理的確定的項目目標(biāo) 2.    該項目目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素及指標(biāo) 3.      該項目管理的一個關(guān)鍵問題界定 課題轉(zhuǎn)換： 1.      該項目管理的其他關(guān)鍵問題界定   模塊四    從關(guān)鍵問題解決到項目目標(biāo)達(dá)成 課程講授要點 學(xué)員實戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     項目管理失敗的根本原因 a)     管理管理角色錯位 b)     項目計劃無法支撐目標(biāo)達(dá)成 c)      無計劃或者計劃總是在變 d)     缺乏項目過程跟蹤與管理 e)     策略決策錯誤或資源不匹配 2.     從項目解決方案到行動計劃落地 a)     項目團(tuán)隊組建與愿景共識 b)     如何形成項目的解決方案 c)      資源配置與解決方案評估 d)     對關(guān)鍵動作制定行動計劃 e)     鎖定動作責(zé)任人與督導(dǎo)人 f)      明確計劃節(jié)點與輸出成果 3.     如何確保項目管理目標(biāo)的達(dá)成 a)     項目管理的程序持續(xù)控制 b)     行動計劃有效執(zhí)行與跟蹤 c)      關(guān)鍵動作責(zé)任人有效考核 d)     項目管理關(guān)鍵節(jié)點的把控 e)     項目管理輸出成果的評估 f)      結(jié)果導(dǎo)向的項目過程管控 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    針對上述的項目管理中的一個關(guān)鍵問題，研討并決策該問題的解決方案的實戰(zhàn)工具演練 2.    運用轉(zhuǎn)換工具，把決策后的解決方案進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換實戰(zhàn)演練 3.    將該問題的解決過程形成行動計劃的工具運用演練 現(xiàn)場成果： 1.    一個關(guān)鍵問題的解決方案決策結(jié)果 2.    這個關(guān)鍵問題解決方案的行動計劃 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他關(guān)鍵問題的解決方案與行動計劃轉(zhuǎn)換成課題  
• 《問題分析與解決》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《問題分析與解決》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營 【特別提示】 1.      問題分析與解決的能力是衡量管理人員能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn) 2.      管理人員不能有效解決問題，關(guān)鍵的障礙在于他們沒有掌握行之有效的、實戰(zhàn)的問題解決工具 3.      充分運用問題解決的實戰(zhàn)理論結(jié)合講師多年的實戰(zhàn)管理的實踐運用，打造出的實戰(zhàn)的、傻瓜式的問題分析與解決工具，幫助學(xué)員快速掌握并有效運用于實際工作 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      掌握技術(shù)：幫助學(xué)員快速掌握問題解決的技術(shù)與工具 2.      找準(zhǔn)問題：找準(zhǔn)問題解決的關(guān)鍵難點與障礙 3.      問題解決：運用問題解決技術(shù)有效解決部分實戰(zhàn)中的難題 4.      生成成果：現(xiàn)場生成共識的關(guān)鍵問題庫、部分問題解決方案、部分行動計劃等成果 5.      快速提升：快速提升學(xué)員的系統(tǒng)解決問題的能力，把培訓(xùn)迅速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的業(yè)績 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1天；特訓(xùn)營模式2－3天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1天；特訓(xùn)營模式2－3天） 【培訓(xùn)對象】 1.      企業(yè)中層管理人員（高層管理人員能夠全程參加培訓(xùn)，培訓(xùn)落地效果為最佳） 2.      企業(yè)基層骨干人員（基層管理骨干須具備本企業(yè)或本行業(yè)兩年以上工作經(jīng)驗） 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練   【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)   【培訓(xùn)特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      兩天兩晚或三天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)理論＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩                天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)理論＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一               天（精華講授版）：精華的實戰(zhàn)理論＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 4.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 5.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《問題分析與解決》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營 兩天兩晚或三天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版） 模塊一     問題無法有效解決的根本原因 課程講授要點 團(tuán)隊實戰(zhàn)研討與實戰(zhàn)演練 引導(dǎo)案例 1.     什么是組織真正的問題 a)     問題分析解決的重要性 b)     問題的定義 c)      區(qū)分癥狀、原因、問題 2.     組織快速成長的奧秘 a)     組織成長的障礙 b)     管理層級與關(guān)鍵任務(wù) c)      問題解決的重要意義 3.     問題解決的四大前提 a)     別人的問題 b)     演繹的問題 c)      現(xiàn)在的問題 d)     籠統(tǒng)的問題 4.     建立問題解決的機(jī)制 a)     為什么問題總是解決不完 b)     系統(tǒng)解決問題的前沿技術(shù) c)      績效改進(jìn)技術(shù)的十大原則 d)     績效改進(jìn)技術(shù)的實戰(zhàn)地圖 5.     問題解決的研討規(guī)則 實戰(zhàn)研討演練的點評與課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    實際工作中，問題解決的障礙有那些？ 2.    把1－2個別人的問題轉(zhuǎn)換成自己的問題 3.    把1－2個演繹的問題轉(zhuǎn)換成事實的描述 現(xiàn)場成果： 1.      無 課題轉(zhuǎn)換： 1.    無 模塊二     界定問題比解決問題更重要 課程講授要點 團(tuán)隊實戰(zhàn)研討與實戰(zhàn)演練 引導(dǎo)案例 1.     問題解決目的是組織目標(biāo)達(dá)成 2.     鎖定組織目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素 a)     目標(biāo)與問題解決的關(guān)系 b)     從目標(biāo)到關(guān)鍵要素分析 3.     從關(guān)鍵要素到問題聚焦的工具 a)     問題為什么此起彼伏解決不完 b)     準(zhǔn)確界定問題比解決問題更重要 c)      正確聚焦問題是問題解決的關(guān)鍵 d)     運用三輪矩陣準(zhǔn)確界定問題 e)     運用聚焦工具準(zhǔn)確聚焦問題 4.     準(zhǔn)確聚焦的問題才能根本解決 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.      問題為什么此起彼伏總是解決不完 2.    研討并共識目標(biāo)與問題解決的關(guān)系 3.      運用三輪矩陣、聚焦工具準(zhǔn)確界定與聚焦2－3個關(guān)鍵問題 現(xiàn)場成果： 1.      2－3個聚焦的關(guān)鍵問題 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他關(guān)鍵問題的聚焦轉(zhuǎn)換成課題 2.    確定問題解決的責(zé)任人、督導(dǎo)人、計劃完成時間 模塊三    關(guān)鍵動作管理根本解決問題 課程講授要點 團(tuán)隊實戰(zhàn)研討與實戰(zhàn)演練 引導(dǎo)案例 1.     關(guān)鍵問題解決的團(tuán)隊與程序 a)     關(guān)鍵問題解決團(tuán)隊的搭建 b)     關(guān)鍵問題解決程序的編制 2.     找到關(guān)鍵問題的最佳解決方案 a)     問題解決策略產(chǎn)生的工具 b)     資源配置與問題解決方案 c)      解決方案評估與決策工具 3.     把問題解決方案進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換 a)     動作轉(zhuǎn)換工具保障問題解決實施 b)     動作轉(zhuǎn)換過程也是問題解決過程 c)      關(guān)鍵動作提取與管理的決定作用 4.     行動計劃確保問題根本解決 a)     為什么計劃總是沒有變化快 b)     怎樣的計劃才是有效的計劃 c)      解決方案轉(zhuǎn)換成明確的動作 d)     明確動作的責(zé)任人與督導(dǎo)人 e)     計劃的關(guān)鍵節(jié)點與輸出成果 f)      制定可持續(xù)追蹤的行動計劃 5.     關(guān)鍵動作管理根本解決問題 a)     行動計劃的持續(xù)跟蹤管理 b)     行動計劃的關(guān)鍵節(jié)點把控 c)      行動計劃的輸出成果評估 d)     行動計劃的系統(tǒng)調(diào)整修訂 e)     問題解決成果標(biāo)準(zhǔn)化管理 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.      對2－3個關(guān)鍵問題研討共識的解決方案 2.      對2－3個關(guān)鍵問題進(jìn)行解決方案的評估與決策 3.      對2－3個關(guān)鍵問題研討并制定行動計劃表 現(xiàn)場成果： 1.      2－3個關(guān)鍵問題共識的解決方案 2.      2－3個關(guān)鍵問題解決方案的評估結(jié)論 3.      2－3個關(guān)鍵問題共識的行動計劃表 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他關(guān)鍵問題的解決方案/方案評估/行動計劃轉(zhuǎn)換成課題 2.    確定問題解決的責(zé)任人、督導(dǎo)人、計劃完成時間  
• 《精益班組建設(shè)》及特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《精益班組建設(shè)》及特訓(xùn)營 【特別提示】 1.      大部分傳統(tǒng)企業(yè)成功的關(guān)鍵因素是改革開放以來的市場機(jī)會及暴利空間形成的，伴隨著行業(yè)的成熟度越來越高，暴利時代已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。 2.      目前大部分傳統(tǒng)企業(yè)的班組管理依然停留在粗放的管理階段，這無疑是很危險的。精益班組建設(shè)比過往任何時候都顯得迫在眉睫 3.      精益班組建設(shè)是一個復(fù)雜而長期的過程，傳統(tǒng)的、專業(yè)的精益管理工具太深奧，讓企業(yè)管理人員看不懂、學(xué)不會、用不了，嚴(yán)重阻礙了精益班組建設(shè)，形成了企業(yè)發(fā)展的瓶頸 4.      精益班組建設(shè)的職業(yè)講師必須要把專業(yè)、高深而復(fù)雜的精益理論與技術(shù)工具轉(zhuǎn)換成科學(xué)、系統(tǒng)而簡單的管理方法與工具，才能幫助班組管理中有效實施精益班組建設(shè)，并轉(zhuǎn)換成企業(yè)的競爭優(yōu)勢 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      達(dá)成共識：幫助班組長達(dá)成精益精益班組建設(shè)的認(rèn)知共識與行動共識 2.      掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運用精益班組建設(shè)的技術(shù)與工具 3.      找準(zhǔn)問題：幫助班組長找準(zhǔn)精益班組建設(shè)中的關(guān)鍵問題與障礙 4.      解決問題：幫助班組長運用精益班組建設(shè)工具現(xiàn)場形成精益班組建設(shè)的部分問題解決方案 5.      快速轉(zhuǎn)換：讓班組長將掌握的精益班組建設(shè)的技能快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 【培訓(xùn)對象】 1.      企業(yè)基層管理人員 2.      企業(yè)基層骨干人員 3.      中小企業(yè)的與生產(chǎn)、采購相關(guān)的部門經(jīng)理 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練 【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立關(guān)鍵課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)   【課程特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      三天兩晚或四天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)理論＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩天兩晚或三天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)理論＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一天——兩天（精華講授版）：精華的實戰(zhàn)理論＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 4.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 5.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《精益班組建設(shè)》及特訓(xùn)營 三天兩晚或四天——系統(tǒng)實戰(zhàn)版 模塊一     精益班組建設(shè)是制造業(yè)的必經(jīng)之路 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    簡述精益思想的起源與發(fā)展 a)    精益管理產(chǎn)生的背景 b)   從精益生產(chǎn)到精益思想 2.    精益思想的核心與原則 a)    顧客確定價值 b)   價值流圖與價值流動 c)    從需求拉動到盡善盡美 3.    走出精益班組建設(shè)的誤區(qū) a)    精益班組建設(shè)的常見誤區(qū) b)   走出誤區(qū)需要三專四識 4.    精益班組建設(shè)的本質(zhì) a)    精益班組與八大浪費 b)   八大浪費產(chǎn)生的原因分析 5.    精益班組建設(shè)的研討工具 a)    精益班組需要研討工具支撐 b)   精益班組的高效研討會規(guī)則 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    列舉小組共識班組的浪費現(xiàn)象清單 2.    對班組的浪費現(xiàn)象進(jìn)行分類、分級 3.    研討并共識造成班組浪費的根本原因 4.    建立班組浪費現(xiàn)象問題庫 現(xiàn)場成果： 1.      共識的班組浪費現(xiàn)象分類清單 2.      共識的班組浪費現(xiàn)象量級 3.      掌握精益班組研討工具運用 課題轉(zhuǎn)換： 1.    對班組部分嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象進(jìn)行課題轉(zhuǎn)換 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊二     精益班組建設(shè)中班組長的角色與作用 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     班組管理的現(xiàn)狀與困境 a)    人才難得 b)   隊伍難帶 c)    成本難控 d)   問題不斷 e)    執(zhí)行力弱 2.     班組長對企業(yè)發(fā)展的作用 a)     基礎(chǔ)團(tuán)隊的締造者 b)     直接創(chuàng)造價值的指揮者 c)      控制質(zhì)量、成本、交期的領(lǐng)導(dǎo)者 d)     控制問題、細(xì)節(jié)、終端的責(zé)任者 e)     企業(yè)價值流中的關(guān)鍵節(jié)點 3.     精益班組建設(shè)的四大特點 a)     班組結(jié)構(gòu)的特點——小 b)     班組事務(wù)的特點——細(xì) c)      班組工作的特點——全 d)     班組管理的特點——實 4.     精益班組長的角色認(rèn)知 a)     班組長的六大角色 b)     班組長的基本能力 c)      班組長的日常管理 d)     班組長應(yīng)具備的管理意識 e)     優(yōu)秀班組長的能力構(gòu)成 5.     精益班組的四重境界 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    列舉小組共識的班組管理中的難點 2.    小組分析并共識管理難點產(chǎn)生的根本原因 現(xiàn)場成果： 無 課題轉(zhuǎn)換： 無 模塊三     夯實精益班組建設(shè)的基石 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     精益班組建設(shè)必先更新管理理念 a)     什么是管，什么是理 b)     班組管理的行為誤區(qū) c)      精益班組長的關(guān)鍵任務(wù) 2.    精益班組建設(shè)的關(guān)鍵難點 a)    精益班組建設(shè)需要工具支撐 a)    專業(yè)的精益管理工具難以掌握運用 b)   專業(yè)工具需要提煉簡化才能落地 c)    科學(xué)簡單的精益工具是落地的關(guān)鍵 3.     工作分析是精益班組建設(shè)的基石 a)     三大試驗與工作分析 b)     從工作分析到管理依據(jù) c)      工作分析對精益管班組的價值 4.     工作分析實施的具體方法與步驟 a)     確定課題 b)     設(shè)置計劃 c)      標(biāo)桿分析 d)     工作優(yōu)化 e)     方案執(zhí)行 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    研討并共識班組最難管理的工作有那些？ 2.    這些工作中存在的問題是什么？ 3.    研討1－2項問題工作的工作分析計劃 現(xiàn)場成果： 1.      共識班組的關(guān)鍵問題工作及工作中存在的問題 課題轉(zhuǎn)換： 1.      把其他問題工作的工作分析計劃轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊四   精益班組建設(shè)的持續(xù)落地 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     找準(zhǔn)精益班組建設(shè)的關(guān)鍵工具 a)     八化管理法是精益的關(guān)鍵工具 b)     八化管理法的核心與起點 c)      八化管理法一學(xué)就懂一練就會 d)     八化管理法讓班組全員參與精益 2.     八化管理法對精益班組建設(shè)的重要價值 a)     八化是最簡單而有效的工具 b)     八化對班組精益落地的改變 c)      八化對班組管理模式的改變 d)     八化對班組長素質(zhì)要求的改變 e)     八化對班組執(zhí)行力的改變 3.     動作轉(zhuǎn)換工具顛覆班組管理現(xiàn)狀 4.     八化管理法實施的八個關(guān)鍵步驟 a)     提取與梳理 b)     優(yōu)化與系統(tǒng) c)      標(biāo)準(zhǔn)與制度 d)     工具與優(yōu)化 e)     僵化到固化 5.     八化管理法讓精益班組建設(shè)變得很簡單 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.      引導(dǎo)案例中的企業(yè)成功關(guān)鍵原因是什么 2.      研討并共識班組管理工作中的關(guān)鍵流程有那些 3.      對關(guān)鍵流程進(jìn)行共識的關(guān)鍵性排序 4.      對班組1－2個關(guān)鍵流程進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換與優(yōu)化 現(xiàn)場成果： 1.      共識的班組管理的關(guān)鍵流程及排序表 2.      1－2個優(yōu)化后的班組的關(guān)鍵流程 3.      學(xué)員具備運用動作轉(zhuǎn)換工具實施流程優(yōu)化的技能 4.      學(xué)員具備運用八化工具實施精益班組建設(shè)的技能 課題轉(zhuǎn)換： 1.      把班組的其他關(guān)鍵流程優(yōu)化轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃 模塊五   跨越精益班組建設(shè)落地的障礙 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     精益班組建設(shè)的敗因分析 a)     認(rèn)知與權(quán)力 b)     思維與心理 c)      習(xí)慣與工具 d)     利益與文化 2.     轉(zhuǎn)變觀念才能跨越障礙 3.     把握例常例外跨越障礙 a)     什么是例常、例外管理 b)    
• 《金牌班組長實戰(zhàn)管理技能快速提升》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《金牌班組長實戰(zhàn)管理技能快速提升》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營 【特別提示】 1.      大部分班組長來源于一線表現(xiàn)出色的員工，他們普遍缺少系統(tǒng)的管理知識 2.      班組長的管理能力普遍局限于自己的經(jīng)驗，由于基層管理的特殊性，他們很少有機(jī)會接受長時間脫產(chǎn)的系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，導(dǎo)致班組長的管理基本處于經(jīng)驗管理與粗放管理階段，往往成為企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸，嚴(yán)重制約著企業(yè)發(fā)展 3.      有沒有一套科學(xué)、系統(tǒng)而又簡單、接地氣的管理工具與方法，能夠讓班組長快速掌握、運用，決定了企業(yè)班組管理的水平；也決定了企業(yè)管理的基礎(chǔ) 4.      袁軍老師的《金牌班組長》課程就是通過了大量的班組管理實踐檢驗的、行之有效的、接地氣的班組管理的系統(tǒng)解決方案。聽得懂、記得住、練得會、用得了，深入淺出是這個課程最大特點 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      顛覆認(rèn)知：徹底改變對班組長角色的認(rèn)知；對班組管理的認(rèn)知 2.      掌握技術(shù)：幫助學(xué)員快速掌握并運用班組長實戰(zhàn)的管理技術(shù)與工具 3.      找準(zhǔn)問題：找準(zhǔn)班組長快速成長的關(guān)鍵問題與障礙 4.      問題解決：運用班組實戰(zhàn)技術(shù)與工具有效解決班組管理的實戰(zhàn)難題 5.      現(xiàn)場成果：現(xiàn)場生成部分針對班組實戰(zhàn)管理的成果，回到工作崗位就能夠直接運用 6.      快速提升：快速提升企業(yè)管理團(tuán)隊的系統(tǒng)管理能力，把培訓(xùn)迅速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的業(yè)績 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 【培訓(xùn)對象】 1.      制造業(yè)班組長及主管人員 2.      制造業(yè)基層儲備管理人員   【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練   【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排費用另計）：建立課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)   【課程特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      三天兩晚或四天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)講授＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)現(xiàn)場成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩天兩晚或三天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)講授＋精華實戰(zhàn)演練＋精華現(xiàn)場成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一天——兩天（精華講授版）：精華的實戰(zhàn)理論＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 4.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 5.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《金牌班組長實戰(zhàn)管理技能快速提升》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營   三天兩晚或四天——系統(tǒng)實戰(zhàn)版 模塊一     班組長的角色與作用 課程講授要點 學(xué)員實戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     班組長的管理現(xiàn)狀與困境 a)    人才難得 b)   隊伍難帶 c)    成本難控 d)   問題不斷 e)    執(zhí)行力弱 2.     班組長對企業(yè)發(fā)展的作用 a)     基礎(chǔ)團(tuán)隊的締造者 b)     直接創(chuàng)造價值的指揮者 c)      控制質(zhì)量、成本、交期的領(lǐng)導(dǎo)者 d)     控制問題、細(xì)節(jié)、終端的責(zé)任者 e)     企業(yè)價值流中的關(guān)鍵節(jié)點 3.     班組管理的四大特點 a)     班組結(jié)構(gòu)的特點——小 b)     班組事務(wù)的特點——細(xì) c)      班組工作的特點——全 d)     班組管理的特點——實 4.     班組長的角色認(rèn)知 a)     班組長的六大角色 b)     班組長的基本能力 c)      班組長的日常管理 d)     班組長應(yīng)具備的管理意識 e)     優(yōu)秀班組長的能力構(gòu)成 5.     班組長的四重境界 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    列舉小組共識的班組管理中的難點 2.    小組分析并共識管理難點產(chǎn)生的根本原因 現(xiàn)場成果： 無 課題轉(zhuǎn)換： 無 模塊二     班組長的初級實戰(zhàn)工具箱 課程講授要點 學(xué)員實戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     工具對班組長成長的價值 a)     工具是管理理論與實戰(zhàn)的結(jié)晶 b)     工具是班組長成長不可或缺的階梯 2.     班組長必備的實戰(zhàn)認(rèn)知工具 a)     馬斯洛需求層次論 b)     性格分析矩陣 c)      SMART目標(biāo)法則 d)     目標(biāo)樹圖 e)     8020法則 3.     班組長必備的實戰(zhàn)運用工具 a)     時間管理矩陣 b)     5W分析法 c)      魚刺圖 d)     PDCA循環(huán) e)     5S管理 f)      OPL一點課程 g)     OPS改善提案 h)     班前會班后會 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    過去在班組管理中運用過那些管理工具 2.    工具運用產(chǎn)生了那些效果？工具運用中都有那些障礙 3.    針對班組實際工作，實戰(zhàn)演練一個OPS改善提案 4.    針對班組實際工作，實戰(zhàn)演練一個OPL一點課程 5.    小組共同研討，模擬開一個成功的班組班前會 現(xiàn)場成果： 1.    班組實際工作的一個OPS改善提案 2.    班組實際工作的一個OPL一點課程 課題轉(zhuǎn)換： 無 模塊三    夯實班組長實戰(zhàn)管理技能的基石 課程講授要點 學(xué)員實戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     班組管理的根本障礙 a)     班組管理依據(jù)是什么 b)     什么是管理 c)      班組長的行為誤區(qū) d)     班組長成長必先顛覆管理理念 2.     從經(jīng)驗管理走向科學(xué)管理 a)     班組管理中缺失了什么 b)     三大試驗與班組管理 c)      工作分析對班組管理的價值 d)     工作分析是班組管理的基石 3.     班組工作失誤的根本原因 a)     動作缺失與工作失誤 b)     動作偏差與工作失誤 c)      動作轉(zhuǎn)換對班組管理的重要性 d)     從動作轉(zhuǎn)換到關(guān)鍵動作管理 4.     工作分析實施的實戰(zhàn)步驟 a)     問題分析與課題確定 b)     目標(biāo)設(shè)置與計劃擬定 c)      標(biāo)桿研究與工作優(yōu)化 d)     方案執(zhí)行與標(biāo)準(zhǔn)管理 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    在實際管理中我們遭遇的管理困境有那些？產(chǎn)生困境的原因是什么？ 2.    研討并共識工作中最難管理的工作有那些？這些工作中存在的問題是什么 3.    針對1項問題工作進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換，提取關(guān)鍵動作 4.    共識并分享關(guān)鍵動作管理對班組管理的重要意義 現(xiàn)場成果： 1.      共識班組管理中的關(guān)鍵問題工作清單 2.    1項問題工作的完整動作過程及關(guān)鍵動作 課題轉(zhuǎn)換： 1.      把其他問題工作的動作梳理與關(guān)鍵動作提取轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊四     班組長實戰(zhàn)管理技能快速提升的關(guān)鍵技術(shù) 課程講授要點 學(xué)員實戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     班組長技能快速提升需要捷徑 a)     有沒有班組長快速成長的捷徑 b)     捷徑三要素：科學(xué)、系統(tǒng)、簡單 a)     班組工作管理的三個關(guān)鍵要素 2.     八化管理法是關(guān)鍵技術(shù) a)     什么是八化管理法 b)     為什么是關(guān)鍵技術(shù) c)      八化管理法的核心與起點 3.     八化管理法的重要價值 a)     八化管理法是簡單而有效的工具 b)     八化管理法對班組管理模式的改變 c)      八化管理法對班組長素質(zhì)的改變 d)     八化管理法對班組執(zhí)行力的改變 4.     實施八化管理法的關(guān)鍵步驟 a)     提取與梳理 b)     優(yōu)化與系統(tǒng) c)      標(biāo)準(zhǔn)與制度 d)     工具很關(guān)鍵 e)     僵化與固化 f)      徹底改變班組管理狀態(tài) 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.      引導(dǎo)案例中的企業(yè)成功關(guān)鍵原因是什么 2.      研討并共識班組工作的關(guān)鍵流程有那些 3.      對關(guān)鍵流程進(jìn)行共識的關(guān)鍵性排序 4.      分析1－2關(guān)鍵流程所存在的問題 5.      對1－2個關(guān)鍵流程運用動作轉(zhuǎn)換工具對該流程進(jìn)行三要素梳理與優(yōu)化 現(xiàn)場成果： 1.      共識的班組工作中關(guān)鍵流程與關(guān)鍵性排序清單 2.      共識的1－2關(guān)鍵流程中所存在的問題 3.      1－2個關(guān)鍵流程的三要素梳理與優(yōu)化結(jié)果 課題轉(zhuǎn)換： 1.      把其他關(guān)鍵流程三要素梳理與優(yōu)化轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃    
• 《中小企業(yè)快速成長之道》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《中小企業(yè)快速成長之道》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營 【特別提示】 1.      中小企業(yè)的發(fā)展障礙看似人才瓶頸，其實根本上是企業(yè)管理的瓶頸 2.      中小企業(yè)過往的成功是能人的成功，隨著企業(yè)的快速發(fā)展，由于企業(yè)原始的、粗放的管理狀態(tài)無法快速培育出需要的人才，導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)了人才瓶頸，能人機(jī)制嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的發(fā)展 3.      大部分傳統(tǒng)企業(yè)成功的關(guān)鍵因素是改革開放以來的市場機(jī)會及暴利空間形成的，伴隨著行業(yè)的成熟度越來越高，暴利時代已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，如果企業(yè)依然停留在原有的管理狀態(tài)，無疑是很危險的 4.      中小企業(yè)的發(fā)展階段是有其規(guī)律與特點的，誰能準(zhǔn)確認(rèn)知、有效掌握中小企業(yè)的管理規(guī)律和方法工具，誰就能夠帶領(lǐng)企業(yè)快速、健康的發(fā)展 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      轉(zhuǎn)變認(rèn)知：幫助學(xué)員正確認(rèn)識企業(yè)早期成功的原因，及未來健康發(fā)展的關(guān)鍵要素 2.      掌握工具：幫助學(xué)員快速掌握并運用企業(yè)健康成長的科學(xué)、實戰(zhàn)的技術(shù)與工具 3.      達(dá)成共識：幫助企業(yè)達(dá)成未來一個階段的愿景目標(biāo)共識與行動計劃共識 4.      找準(zhǔn)問題：找準(zhǔn)企業(yè)愿景目標(biāo)達(dá)成的的關(guān)鍵問題與障礙 5.      問題解決：運用科學(xué)、實戰(zhàn)的技術(shù)與工具實際解決企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的實戰(zhàn)難題 6.      生成成果：現(xiàn)場生成團(tuán)隊共識的戰(zhàn)略與目標(biāo)、關(guān)鍵問題庫、問題解決方案、行動計劃等成果 7.      快速提升：快速提升企業(yè)管理團(tuán)隊的系統(tǒng)管理能力，把培訓(xùn)成果迅速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的業(yè)績 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 3.      總裁班（課程講授模式 1－2天） 【培訓(xùn)對象】 1.      中小企業(yè)董事長、總經(jīng)理 2.      中小企業(yè)中高層管理人員 3.      中小企業(yè)基層骨干人員 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練 【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立關(guān)鍵課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)   【培訓(xùn)特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      三天兩晚或四天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)理論＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩天兩晚或三天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)理論＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一天——兩天（精華講授版）：精華的實戰(zhàn)理論＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      小組人員由來自關(guān)聯(lián)企業(yè)、關(guān)聯(lián)部門的管理人員構(gòu)成為最佳 4.      每個企業(yè)配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 5.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《中小企業(yè)快速成長之道》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營 三天兩晚或四天——系統(tǒng)實戰(zhàn)版 模塊一    中小企業(yè)快速成長要從紙上談兵開始 課程講授要點 團(tuán)隊實戰(zhàn)研討與實戰(zhàn)演練 引導(dǎo)案例 1.     中小企業(yè)成功的關(guān)鍵要素 a)     什么是中小企業(yè) b)     過往企業(yè)成功的關(guān)鍵要素 c)      顛覆傳統(tǒng)的時代已經(jīng)到來 d)     未來中小企業(yè)成功的關(guān)鍵要素 2.     你的產(chǎn)品賣給誰 a)     從推銷時代到營銷時代 b)     你的產(chǎn)品是什么 c)      你的產(chǎn)品誰需要 d)     什么是市場細(xì)分 e)     為什么要市場細(xì)分 f)      從產(chǎn)品特點到產(chǎn)品賣點 g)     小企業(yè)要找到紅海中的藍(lán)海 3.     紙上談兵決定中小企業(yè)的命運 a)     企業(yè)的生命周期 b)     認(rèn)清你企業(yè)所處的階段 c)      基于SWOT分析的市場策略決策 d)     運用作戰(zhàn)地圖理性確定企業(yè)目標(biāo)計劃 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.      你的1個產(chǎn)品族都有那些細(xì)分市場？ 2.      選擇這個產(chǎn)品族你的目標(biāo)客戶 3.      準(zhǔn)確提煉這個產(chǎn)品族的賣點與消費者的買點 4.      對你的這個產(chǎn)品族進(jìn)行SWOT分析,找到正確的市場策略 現(xiàn)場成果： 1.      共識的目標(biāo)市場與目標(biāo)客戶 2.      共識的產(chǎn)品賣點 3.      共識的SWOT分項清單與市場策略 課題轉(zhuǎn)換： 1.      對其他產(chǎn)品族進(jìn)行SWOT分析，找到正確的市場策略 2.      對區(qū)域市場進(jìn)行SWOT分析，找到正確的區(qū)域市場策略   模塊二    夯實中小企業(yè)快速成長的基石 課程講授要點 團(tuán)隊實戰(zhàn)研討與實戰(zhàn)演練 引導(dǎo)案例 1.     中小企業(yè)管理的困境 a)    人才難尋 b)   隊伍難帶 c)    成本難控 d)   問題不斷 e)    執(zhí)行力弱 2.    中小企業(yè)管理的現(xiàn)狀 3.    中小企業(yè)管理缺失了什么 a)    管是什么  理是什么 b)     管理者的行為誤區(qū) c)      管理者的關(guān)鍵工作任務(wù) 4.     從三大試驗到科學(xué)管理 5.     如何夯實中小企業(yè)管理的基石 a)     工作分析是一切管理的基礎(chǔ) b)     管理是對人的行為與動作過程的管理 c)      工作分析的目的與原則 d)     工作分析的七個關(guān)鍵步驟 6.     工作分析對中小企業(yè)管理的價值 a)     案例剖析：旺季的閑置設(shè)備與放假員工 b)     資源有效配置與工作分析 c)      人才培育與工作分析 d)     薪酬激勵與工作分析 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    實際管理中，出錯最多、效率最低、管理最難的工作有那些？原因是什么？ 2.      我們的管理講理嗎？管理的依據(jù)是什么？依據(jù)是怎么來的？ 3.      運用工作分析的實戰(zhàn)工具，擬定對1－2項關(guān)鍵的問題工作進(jìn)行工作分析的計劃（關(guān)鍵詞描述） 4.      企業(yè)中是否存在資源嚴(yán)重浪費的現(xiàn)象？如果有，根本原因是什么？ 現(xiàn)場成果： 1.      1－2項關(guān)鍵的問題工作的工作分析計劃 課題轉(zhuǎn)換： 1.      其他關(guān)鍵的問題工作的工作分析計劃 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊三    中小企業(yè)快速成長要讓管理可復(fù)制 課程講授要點 團(tuán)隊實戰(zhàn)研討與實戰(zhàn)演練 引導(dǎo)案例 1.     為什么要復(fù)制管理 2.     區(qū)分例常與例外管理 a)     什么是例常、例外管理 b)     如何區(qū)分例常、例外管理 c)      例常事務(wù)如何管理 3.     怎樣的管理才能復(fù)制 a)     管理復(fù)制需要系統(tǒng)工具支撐 b)     流程是系統(tǒng)工具的核心與起點 c)      系統(tǒng)工具運用的難點 d)     復(fù)制工具運用的重要價值 4.     中小企業(yè)管理瓶頸的跨越 a)     關(guān)鍵流程與組織架構(gòu) b)     關(guān)鍵流程與崗位設(shè)置 c)      關(guān)鍵流程與薪酬體系 d)     關(guān)鍵流程與人才梯隊 5.     復(fù)制管理的關(guān)鍵步驟 a)     提取與梳理 b)     優(yōu)化與系統(tǒng) c)      標(biāo)準(zhǔn)與制度 d)     工具與優(yōu)化 e)     僵化到固化 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    為什么管理人員都是救火隊員 2.    各部門的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程有那些 3.    對1－2個關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換與動作優(yōu)化 現(xiàn)場成果： 1.    公司的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程庫 2.    1－2個優(yōu)化后的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊四   中小企業(yè)快速成長要突破業(yè)績瓶頸 課程講授要點 團(tuán)隊實戰(zhàn)研討與實戰(zhàn)演練 引導(dǎo)案例 1.     中小企業(yè)的業(yè)績瓶頸是什么 a)     目標(biāo)、現(xiàn)狀、障礙、問題 b)     癥狀與問題、演繹與事實 2.     瓶頸問題解決的三大前提 a)     把別人的問題轉(zhuǎn)換成自己的問題 b)     把過去的問題轉(zhuǎn)換成未來的目標(biāo) c)      把演繹的問題轉(zhuǎn)換成事實的描述 3.     從問題界定到問題解決 a)     如何準(zhǔn)確界定問題 b)     解決問題的策略與方案 4.     從行動計劃到業(yè)績突破 a)     如何形成有效的行動計劃 b)     行動計劃的如何有效執(zhí)行 c)      持續(xù)提升企業(yè)效益 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    企業(yè)現(xiàn)階段形成業(yè)績瓶頸的主要問題有那些？ 2.      為什么會出現(xiàn)問題總是解決不完？越解決越多的現(xiàn)象？ 3.      為什么會出現(xiàn)計劃沒有變化快？計劃形同虛設(shè)的現(xiàn)象？ 4.      對1－2個關(guān)鍵問題進(jìn)行聚焦，并研討共識的問題解決方案，形成落地的行動計劃 現(xiàn)場成果： 1.      1－2個關(guān)鍵問題的解決方案 2.      1－2個關(guān)鍵問題解決的行動計劃 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他關(guān)鍵問題轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃    
• 《互聯(lián)網(wǎng)+精益（精細(xì)化）管理》及特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《互聯(lián)網(wǎng)+精益（精細(xì)化）管理》及特訓(xùn)營 【特別提示】 1.      互聯(lián)網(wǎng)＋對傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊是巨大的，但是很多傳統(tǒng)企業(yè)往往不清楚互聯(lián)網(wǎng)＋對自己企業(yè)的影響有多大？嚴(yán)重到什么程度？在那些方面會有致命的威脅？ 2.      伴隨著行業(yè)的成熟度越來越高，特別是互聯(lián)網(wǎng)＋的出現(xiàn)，暴利時代的漸行漸遠(yuǎn)，如果企業(yè)依然停留在原有的管理狀態(tài)，無疑是很危險的 3.      精益管理是互聯(lián)網(wǎng)＋時代，企業(yè)無法繞行的必經(jīng)之路，沒有精益管理的持續(xù)推行，在互聯(lián)網(wǎng)＋的背景下，企業(yè)就等同于在懸崖邊上跳舞，一定會有一天失足跌落的 4.      精益管理又是一種復(fù)雜的管理模式，傳統(tǒng)的、專業(yè)的精益管理工具太深奧，讓企業(yè)管理人員看不懂、學(xué)不會、用不了，嚴(yán)重阻礙了精益管理在企業(yè)運營中的落地 5.      精益管理的職業(yè)講師必須要把專業(yè)、高深而復(fù)雜的精益管理理論與技術(shù)工具轉(zhuǎn)換成科學(xué)、系統(tǒng)而簡單的管理方法與工具，以幫助更多的企業(yè)有效實施精益管理，形成持續(xù)的市場競爭優(yōu)勢 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      轉(zhuǎn)變認(rèn)知：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)企業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)＋的根本錯誤認(rèn)識 2.      達(dá)成共識：幫助企業(yè)團(tuán)隊達(dá)成互聯(lián)網(wǎng)＋時代下的對精益（精細(xì)化）管理價值的共識 3.      掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運用精益（精細(xì)化）管理的技術(shù)與工具 4.      找準(zhǔn)問題：幫助企業(yè)團(tuán)隊找準(zhǔn)精益（精細(xì)化）推行中的關(guān)鍵問題與障礙 5.      解決問題：幫助企業(yè)團(tuán)隊運用精益（精細(xì)化）技術(shù)與工具，現(xiàn)場形成部分問題的解決方案 6.      快速轉(zhuǎn)換：讓管理者將掌握的精益管理、精益營銷的技能快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 3.      總裁班（課程講授模式 1－2天） 【培訓(xùn)對象】 1.      企業(yè)中高層管理人員 2.      企業(yè)基層管理人員 3.      企業(yè)基層骨干人員 4.      中小企業(yè)的董事長、總經(jīng)理 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練 【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立關(guān)鍵課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)   【課程特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      三天兩晚或四天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)理論＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩天兩晚或三天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)理論＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一天——兩天（精華講授版）：精華的實戰(zhàn)理論＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      高層管理人員形成一個獨立小組為最佳 4.      其他小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 5.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 6.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《互聯(lián)網(wǎng)+精益（精細(xì)化）管理》及特訓(xùn)營 三天兩晚或四天——系統(tǒng)實戰(zhàn)版 模塊一     企業(yè)面對互聯(lián)網(wǎng)＋的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    互聯(lián)網(wǎng)＋的背景與內(nèi)涵 a)    互聯(lián)網(wǎng)＋概念的提出 b)   互聯(lián)網(wǎng)＋是兩化融合的升級版 c)      互聯(lián)網(wǎng)＋各個傳統(tǒng)行業(yè) d)   互聯(lián)網(wǎng)＋的實質(zhì)和內(nèi)涵 2.    互聯(lián)網(wǎng)+有六大特征 a)    互聯(lián)網(wǎng)＋是跨界融合 b)   互聯(lián)網(wǎng)＋是創(chuàng)新驅(qū)動 c)    互聯(lián)網(wǎng)＋是重塑結(jié)構(gòu) d)   互聯(lián)網(wǎng)＋是尊重人性 e)    互聯(lián)網(wǎng)＋是開放生態(tài) f)    互聯(lián)網(wǎng)＋是連接一切 3.    互聯(lián)網(wǎng)+的實際運用 a)    互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通訊 b)   互聯(lián)網(wǎng)+金融、商貿(mào)、醫(yī)療、教育 4.    互聯(lián)網(wǎng)+帶來的挑戰(zhàn) a)    互聯(lián)網(wǎng)＋的質(zhì)量風(fēng)險 b)   互聯(lián)網(wǎng)＋的成本風(fēng)險 c)    互聯(lián)網(wǎng)＋的服務(wù)風(fēng)險 d)   互聯(lián)網(wǎng)＋的安全風(fēng)險 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    在企業(yè)的實際管理中那些方面體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)＋ 2.    互聯(lián)網(wǎng)＋對本企業(yè)可能風(fēng)險有那些 現(xiàn)場成果： 1.      無 課題轉(zhuǎn)換： 1.    無   模塊二     精益管理是通向互聯(lián)網(wǎng)＋的必經(jīng)之路 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    精益思想的核心與原則 a)    簡述精益思想的起源與發(fā)展 b)   顧客確定價值 c)    價值流圖與價值流動 2.    走出精益管理的落地誤區(qū) a)    精益管理落地的常見八大誤區(qū) b)   走出誤區(qū)需要一精三專四識 3.    精益落地必須掌握精益的本質(zhì) a)    精益管理與八大浪費的關(guān)系 b)   八大浪費產(chǎn)生的原因分析 4.    精益管理對互聯(lián)網(wǎng)＋的價值 a)    精益讓管理從經(jīng)驗走向科學(xué) b)   沒有精益管理互聯(lián)網(wǎng)＋是空話 c)    數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)＋的基礎(chǔ) d)   成本是互聯(lián)網(wǎng)＋基石 e)    精益落地是互聯(lián)網(wǎng)＋的必經(jīng)之路 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    列舉團(tuán)隊共識本企業(yè)的浪費現(xiàn)象清單 2.    對本企業(yè)浪費現(xiàn)象進(jìn)行分類、分級 3.    研討并共識造成本企業(yè)浪費的根本原因 4.    建立企業(yè)浪費現(xiàn)象問題庫 現(xiàn)場成果： 1.      團(tuán)隊共識的浪費現(xiàn)象分類清單 2.      團(tuán)隊共識的浪費現(xiàn)象量級 課題轉(zhuǎn)換： 1.    對企業(yè)部分嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象進(jìn)行課題轉(zhuǎn)換 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊三     夯實互聯(lián)網(wǎng)＋精益管理落地的基石 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    企業(yè)管理的現(xiàn)狀與困境 2.     精益落地必先更新管理理念 a)     什么是管，什么是理 b)     管理者的行為誤區(qū) c)      互聯(lián)網(wǎng)＋精益管理的關(guān)鍵任務(wù) 3.    互聯(lián)網(wǎng)＋精益管理落地的困局 a)    精益管理的專業(yè)工具有那些 b)   互聯(lián)網(wǎng)＋精益管理的實施困局 4.     工作分析是精益管理落地的基石 a)     三大試驗與工作分析 b)     從工作分析到管理依據(jù) c)      工作分析與精益落地的關(guān)系 d)     工作分析對精益管理落地的價值 5.     工作分析實施的具體方法與步驟 a)     確定課題 b)     設(shè)置計劃 c)      標(biāo)桿分析 d)     工作優(yōu)化 e)     方案執(zhí)行 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    在實際管理中我們遭遇的管理困境有那些？產(chǎn)生困境的原因是什么？ 2.    研討并共識部門工作中最難管理的工作有那些？這些工作中存在的問題是什么 現(xiàn)場成果： 1.      共識部門的關(guān)鍵問題工作及工作中存在的問題 課題轉(zhuǎn)換： 1.    無   模塊四  讓互聯(lián)網(wǎng)＋精益管理的持續(xù)落地 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    互聯(lián)網(wǎng)＋精益落地的關(guān)鍵難點 a)    專業(yè)的精益管理工具難以掌握運用 b)   專業(yè)工具需要提煉簡化才能落地 c)    科學(xué)簡單的工具是落地的關(guān)鍵 2.     互聯(lián)網(wǎng)＋精益管理的關(guān)鍵技術(shù)工具 a)     八化管理法是關(guān)鍵工具 b)     八化管理法的核心與起點 c)      八化管理法一學(xué)就懂一練就會 d)     八化管理法可以讓全員參與精益 3.     八化管理法對互聯(lián)網(wǎng)＋精益的價值 a)     八化管理法是最簡單而有效的工具 b)     八化管理法對精益落地的改變 c)      八化管理法對組織管理模式的改變 d)     八化管理法對管理者素質(zhì)要求的改變 e)     八化管理法對組織執(zhí)行力的改變 f)      八化管理法對互聯(lián)網(wǎng)＋的改變 4.     運用八化管理法的關(guān)鍵步驟 a)     提取與梳理 b)     優(yōu)化與系統(tǒng) c)      標(biāo)準(zhǔn)與制度 d)     工具與優(yōu)化 e)     僵化到固化 5.     八化管理法讓互聯(lián)網(wǎng)＋精益變得很簡單 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.      引導(dǎo)案例中的企業(yè)成功關(guān)鍵原因是什么 2.      研討并共識部門工作的關(guān)鍵流程有那些 3.      對關(guān)鍵流程進(jìn)行共識的關(guān)鍵性排序 4.      分析1－2關(guān)鍵流程所存在的問題，運用動作轉(zhuǎn)換工具對該流程進(jìn)行優(yōu)化 現(xiàn)場成果： 1.      共識的部門關(guān)鍵流程排序表 2.      1－2個優(yōu)化后的關(guān)鍵流程 3.      學(xué)員具備運用動作轉(zhuǎn)換工具實施流程優(yōu)化的技能 4.      學(xué)員具備運用八化工具實施精益管理的技能 課題轉(zhuǎn)換： 1.      把其他關(guān)鍵流程優(yōu)化轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃 模塊五   跨越互聯(lián)網(wǎng)＋精益管理落地的障礙 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     互聯(lián)網(wǎng)＋精益的敗因分析 a)     認(rèn)知與權(quán)力 b)
• 《目標(biāo)計劃管理與組織績效瓶頸突破》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《目標(biāo)計劃管理與組織績效瓶頸突破》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營    【特別提示】 1.      目標(biāo)難以達(dá)成、計劃形同虛設(shè)、組織績效瓶頸無法突破是企業(yè)的普遍存在的問題 2.      問題的根源在于目標(biāo)制定不科學(xué)、資源配置和協(xié)調(diào)、行動計劃不支撐；企業(yè)缺乏系統(tǒng)思考 3.      企業(yè)的健康發(fā)展需要系統(tǒng)的管理技術(shù)的支撐，績效改進(jìn)技術(shù)能夠有效解決企業(yè)面臨的問題 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變管理者對企業(yè)健康運營與持續(xù)發(fā)展的認(rèn)知 2.      掌握技術(shù)：幫助學(xué)員快速掌握并運用績效改進(jìn)技術(shù)與工具 3.      達(dá)成共識：幫助學(xué)員達(dá)成組織愿景目標(biāo)共識與行動計劃共識 4.      找準(zhǔn)問題：找準(zhǔn)組織愿景目標(biāo)達(dá)成的的關(guān)鍵問題與障礙 5.      問題解決：有效解決組織目標(biāo)達(dá)成的實戰(zhàn)難題 6.      生成成果：現(xiàn)場生成共識的組織目標(biāo)、關(guān)鍵問題庫、問題解決方案、行動計劃等成果 7.      快速轉(zhuǎn)換：把現(xiàn)場形成的成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1－2；特訓(xùn)營模式3－4天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1－2；特訓(xùn)營模式3－4天） 3.      總裁班（課程講授模式 1－2天） 【培訓(xùn)對象】 1.      企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理 2.      企業(yè)中高層管理團(tuán)隊 3.      企業(yè)基層管理骨干 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練   【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)   【培訓(xùn)特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      三天兩晚或四天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)講授＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩天兩晚或三天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)講授＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一天——兩天（精華講授版）：精華實戰(zhàn)講授＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      高層管理人員形成一個獨立小組為最佳 4.      其他小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 5.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 6.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《目標(biāo)計劃管理與組織績效瓶頸突破》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營   三天兩晚或四天——系統(tǒng)實戰(zhàn)版 模塊一     目標(biāo)難以達(dá)成計劃形同虛設(shè) 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     企業(yè)組織面臨的普遍困境 a)     組織預(yù)訂目標(biāo)總是落空 b)     目標(biāo)計劃體系形同虛設(shè) c)      組織績效瓶頸難以突破 2.     組織健康持續(xù)成長的奧秘 a)     組織成長的障礙 b)     組織管理的層級 c)      管理的關(guān)鍵任務(wù) 3.     組織目標(biāo)落空的根本原因 a)     目標(biāo)制定無依據(jù) b)     目標(biāo)障礙不清楚 c)      問題界定不共識 d)     計劃制定胡差事 e)     難題解決缺方案 f)      具體執(zhí)行一鍋粥 4.     組織目標(biāo)達(dá)成需要技術(shù)支撐 a)     什么是績效改進(jìn)技術(shù) b)     績效改進(jìn)技術(shù)的原則 c)      建立共識的愿景目標(biāo) d)     區(qū)分癥狀、原因、問題 e)     問題解決的四大前提 f)      改進(jìn)模型與實戰(zhàn)地圖 5.     高效研討會議的工具與規(guī)則 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    為什么組織目標(biāo)總是落空？ 2.    組織績效瓶頸形成的根本原因是什么 ？ 3.    把別人的問題轉(zhuǎn)換成自己的問題 4.    把演繹的問題轉(zhuǎn)換成事實的描述 現(xiàn)場成果： 1.      無 課題轉(zhuǎn)換： 2.    無 模塊二     正確制定目標(biāo)鎖定關(guān)鍵要素 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     調(diào)研分析是目標(biāo)決策的基礎(chǔ) a)     目標(biāo)制定從紙上談兵開始 b)     理性運營與組織作戰(zhàn)地圖 c)      SWOT分析與目標(biāo)決策 2.     建立共同的組織愿景與目標(biāo) a)     組織愿景實實在在的影響著企業(yè) b)     企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須回答的十個問題 c)      愿景共識是目標(biāo)達(dá)成的重要保證 d)     把組織愿景轉(zhuǎn)換成組織愿景目標(biāo) e)     基于調(diào)研分析基礎(chǔ)的目標(biāo)共識 3.     鎖定目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素 a)     組織的價值鏈?zhǔn)崂砼c分析 b)     組織的經(jīng)營價值公式梳理 c)      愿景目標(biāo)與關(guān)鍵成功要素 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.    運用SWOT分析工具形成科學(xué)的組織運營策略 2.    澄清并共識組織的愿景與愿景目標(biāo) 3.    組織的價值鏈與價值公式的梳理分析 4.    組織愿景目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素分析 現(xiàn)場成果： 1.    SWOT的分項清單 2.    組織運營策略決策成果 3.    共識的組織愿景目標(biāo) 4.    組織的價值鏈與價值公式 5.    組織愿景目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵成功要素 課題轉(zhuǎn)換： 1.    無     模塊三    準(zhǔn)確界定問題聚焦關(guān)鍵問題 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     關(guān)鍵成功要素與核心問題界定 a)     為什么企業(yè)總是問題成堆 b)     界定問題比解決問題更重要 c)      準(zhǔn)確界定問題的方法與工具 d)     一二三級問題的定義與描述 2.     準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵問題 a)     不能聚焦就無法解決問題 b)     聚焦問題的難點是什么 c)      為什么必須進(jìn)行二轉(zhuǎn)三 d)     問題聚焦的關(guān)鍵工具運用 3.     建立系統(tǒng)的一二三級問題庫 a)     一級問題庫 b)     二級問題庫 c)      三級問題庫 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)演練與現(xiàn)場輔導(dǎo)： 1.      組織中的問題為什么此起彼伏、解決不完 2.      組織愿景目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵成功要素與指標(biāo)分析 3.      運用問題界定工具清晰界定組織的核心問題 4.      運用問題聚焦工具對組織1－2個核心問題進(jìn)行關(guān)鍵問題聚焦與提取 現(xiàn)場成果： 1.      組織目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵成功要素與關(guān)鍵指標(biāo) 2.      組織的一級、二級問題庫 3.      1－2個二級問題轉(zhuǎn)換出的關(guān)鍵三級問題庫 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他二級問題轉(zhuǎn)換成三級問題并形成關(guān)鍵三級問題庫 2.    明確課題轉(zhuǎn)換的責(zé)任人、督導(dǎo)人、起始時間、結(jié)束時間、輸出成果 模塊四    績效瓶頸突破組織目標(biāo)達(dá)成 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     績效瓶頸產(chǎn)生的根本原因 a)     管理者的管理角色錯位 b)     計劃無法支撐組織目標(biāo) c)      計劃缺失與計劃總變化 d)     計劃執(zhí)行過程缺少跟蹤 e)     方案錯誤或資源不匹配 2.     關(guān)鍵問題解決的團(tuán)隊與程序 a)     關(guān)鍵問題解決團(tuán)隊的搭建 b)     關(guān)鍵問題解決程序的編制 3.     如何確定最佳問題解決方案 a)     解決方案產(chǎn)生的方法與工具 b)     方案決策與資源配置的關(guān)系 c)      方案決策的價值導(dǎo)向分析 d)     解決方案的評估方法與工具 e)     解決方案決策的方法與工具 4.     從解決方案到行動計劃轉(zhuǎn)換 a)     為什么計劃總是沒有變化快 b)     怎樣的計劃才是有效的計劃 c)      解決方案轉(zhuǎn)換成明確的動作 d)     明確動作的責(zé)任人與督導(dǎo)人 e)     計劃的關(guān)鍵節(jié)點與輸出成果 5.     突破績效瓶頸達(dá)成組織目標(biāo) a)     行動計劃的持續(xù)跟蹤管理 b)     行動計劃的關(guān)鍵節(jié)點把控 c)      行動計劃的輸出成果評估 d)     行動計劃的系統(tǒng)調(diào)整修訂 e)
• 《可持續(xù)的組織執(zhí)行力打造》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《可持續(xù)的組織執(zhí)行力打造》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營 【特別提示】 1.      執(zhí)行力的錯誤認(rèn)知嚴(yán)重誤導(dǎo)著企業(yè)（比如：《亮劍》、《把信送給加西亞》、買火車票的故事等） 2.      很多企業(yè)把個別能人的創(chuàng)造力誤解為執(zhí)行力，導(dǎo)致了企業(yè)的“能人依賴癥”而組織執(zhí)行力低下 3.      只有全員的可持續(xù)的組織執(zhí)行力才能夠讓企業(yè)健康、持續(xù)的快速成長 4.      本課程是企業(yè)打造可持續(xù)的組織執(zhí)行力的有效的、系統(tǒng)的、落地的解決方案 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      達(dá)成共識：幫助企業(yè)達(dá)成可持續(xù)組織執(zhí)行力認(rèn)知的共識 2.      掌握技術(shù)：幫助學(xué)員快速掌握并運用可持續(xù)執(zhí)行力打造的技術(shù)與工具 3.      找準(zhǔn)問題：找準(zhǔn)企業(yè)可持續(xù)組織執(zhí)行力打造的關(guān)鍵問題與障礙 4.      問題解決：運用可持續(xù)組織執(zhí)行力打造的技術(shù)與工具有效解決執(zhí)行力打造的實戰(zhàn)難題 5.      生成成果：現(xiàn)場生成部分執(zhí)行力打造的難題解決方案及部分行動計劃等成果 6.      快速提升：快速提升企業(yè)管理團(tuán)隊的系統(tǒng)執(zhí)行力，把培訓(xùn)成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 3.      總裁班（課程講授模式 1－2天） 【培訓(xùn)對象】 1.      企業(yè)中高層管理團(tuán)隊 2.      企業(yè)中基層管理人員 3.      企業(yè)基礎(chǔ)核心操作人員 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練   【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)   【課程特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      三天兩晚或四天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)理論＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩天兩晚或三天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)理論＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一天——兩天（精華講授版）：精華的實戰(zhàn)理論＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      高層管理人員形成一個獨立小組為最佳 4.      其他小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 5.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 6.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《可持續(xù)的組織執(zhí)行力打造》及實戰(zhàn)特訓(xùn)營     三天兩晚或四天——系統(tǒng)實戰(zhàn)版 模塊一     可持續(xù)的組織執(zhí)行力打造從轉(zhuǎn)變認(rèn)知開始 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    執(zhí)行力的錯誤認(rèn)知 a)    《亮劍》與執(zhí)行力 b)   “買火車票的故事”與執(zhí)行力 c)    《把信送給加西亞》與執(zhí)行力 d)   企業(yè)真正的執(zhí)行力應(yīng)該是怎樣的 2.    企業(yè)管理的現(xiàn)狀 a)    經(jīng)驗管理 b)   粗放管理 c)    中國管理 3.     執(zhí)行力缺乏的十大根本原因 a)     角色不明了 b)     戰(zhàn)略不清晰 c)      目標(biāo)不支撐 d)     任務(wù)不確定 e)     指令不明確 f)      標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一 g)     團(tuán)隊不合作 h)     跟蹤不到位 i)       獎罰不分明 j)       人崗不匹配 4.    準(zhǔn)確解讀企業(yè)的執(zhí)行力 a)    豐田的執(zhí)行力 b)   什么是執(zhí)行 c)    什么是執(zhí)行力 d)   什么是組織執(zhí)行力 e)    什么是可持續(xù)的組織執(zhí)行力 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    我們理解的執(zhí)行力是什么樣？ 2.    企業(yè)在執(zhí)行力方面存在的問題是什么？ 3.    執(zhí)行力差的根本原因有那些？ 現(xiàn)場成果： 1.      無 課題轉(zhuǎn)換： 1.    無 模塊二     可持續(xù)組織執(zhí)行力打造的三大基石 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     執(zhí)行力基石之一：顛覆管理理念 a)    管是什么  理是什么 b)     管理者的行為誤區(qū) c)      管理者的關(guān)鍵工作任務(wù) 2.     執(zhí)行力基石之二：建立共識目標(biāo) a)     目標(biāo)體系共識的重要性 b)     共識目標(biāo)體系的要點 c)      企業(yè)年度作戰(zhàn)地圖 d)     共識目標(biāo)體系的工具 3.     執(zhí)行力基石之三：關(guān)鍵工作分析 a)     從三大試驗到科學(xué)管理 b)     工作分析是一切管理的基礎(chǔ) c)      管理是對人的行為與動作過程的管理 d)     工作分析的目的與原則 e)     工作分析的七個關(guān)鍵步驟 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    模擬研討并共識組織的愿景與目標(biāo)（注重年度作戰(zhàn)地圖的運用） 2.    研討并共識組織的關(guān)鍵工作的執(zhí)行難點有那些？ 3.    這些關(guān)鍵工作中存在的執(zhí)行力問題是什么？ 4.    選取1－2項關(guān)鍵難點工作，制定工作分析計劃 現(xiàn)場成果： 1.      共識的組織年度目標(biāo)（模擬） 2.    共識的企業(yè)關(guān)鍵難點工作名錄 3.    1－2項關(guān)鍵難點工作的工作分析計劃 課題轉(zhuǎn)換： 1.      其他關(guān)鍵難點工作的工作分析計劃 2.      制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊三    可持續(xù)的組織執(zhí)行力打造的關(guān)鍵工具運用 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     可持續(xù)的組織執(zhí)行力打造三大障礙 a)     認(rèn)知障礙 b)     工具障礙 c)      持續(xù)障礙 d)     工具障礙是核心障礙 2.     執(zhí)行力打造的工具必須具備三個特點 a)     科學(xué)性 b)     系統(tǒng)性 c)      操作性 3.     執(zhí)行力打造的關(guān)鍵工具解讀 a)     有沒有科學(xué)系統(tǒng)又簡單的工具 b)     八化管理法是執(zhí)行力關(guān)鍵工具 c)      八化管理法對執(zhí)行力的價值 4.     關(guān)鍵工具運用的關(guān)鍵步驟 a)     提取與梳理 b)     優(yōu)化與系統(tǒng) c)      標(biāo)準(zhǔn)與制度 d)     工具與優(yōu)化 e)     僵化到固化 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    引導(dǎo)案例中企業(yè)成功的關(guān)鍵因素是什么？ 2.    本企業(yè)執(zhí)行難度最大的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程有那些 3.    對1－2個執(zhí)行難度最大的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換與動作優(yōu)化 現(xiàn)場成果： 1.    共識的本企業(yè)的關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程清單 2.    1－2個執(zhí)行難度最大的優(yōu)化后的業(yè)務(wù)流程 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他執(zhí)行難度最大業(yè)務(wù)流程轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊四    執(zhí)行力打造如何快速轉(zhuǎn)換成出效益 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     組織執(zhí)行力打造與績效改進(jìn)地圖 2.     執(zhí)行力轉(zhuǎn)換出效益必須回答的問題 a)     執(zhí)行追求的結(jié)果是什么（目標(biāo)導(dǎo)向） b)     結(jié)果達(dá)成的障礙是什么（明確問題） c)      結(jié)果達(dá)成的任務(wù)有那些（指令清晰） d)     完成任務(wù)的動作是什么（過程準(zhǔn)確） e)     行動過程的計劃是什么（計劃嚴(yán)謹(jǐn)） f)      計劃執(zhí)行的指標(biāo)是什么（考核科學(xué)） 3.     從愿景目標(biāo)到關(guān)鍵問題聚焦 a)     區(qū)分癥狀、原因與問題 b)     解決問題的需要三大前提 c)      關(guān)鍵問題聚焦的工具運用 4.     從關(guān)鍵任務(wù)到關(guān)鍵動作轉(zhuǎn)換 a)     把關(guān)鍵問題轉(zhuǎn)換成關(guān)鍵任務(wù)的方法 b)     把關(guān)鍵任務(wù)轉(zhuǎn)換成關(guān)鍵動作的工具 5.     從行動計劃到關(guān)鍵節(jié)點控制 a)     執(zhí)行力是行動計劃的控制 b)     從動作轉(zhuǎn)換成到行動計劃 c)      找準(zhǔn)行動計劃的關(guān)鍵節(jié)點 d)     有效管控節(jié)點的輸出成果 e)     讓績效考核考出組織效益 6.     讓組織執(zhí)行力持續(xù)創(chuàng)造企業(yè)效益 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    明確企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素，聚焦關(guān)鍵問題 2.    對1－2個問題制定問題解決方案，形成行動計劃 現(xiàn)場成果： 1.    企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵要素共識 2.    企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵問題共識 3.    1－2個問題解決方案與行動計劃的共識 課題轉(zhuǎn)換： 1.    把其他問題解決方案與行動計劃的制定轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃    
• 《精益管理(精細(xì)化管理)實戰(zhàn)落地》及特訓(xùn)營

  2016-03-07...
  查看詳情>> 【培訓(xùn)課題】 《精益管理(精細(xì)化管理)實戰(zhàn)落地》及特訓(xùn)營 【特別提示】 1.      大部分傳統(tǒng)企業(yè)成功的關(guān)鍵因素是改革開放以來的市場機(jī)會及暴利空間形成的，伴隨著行業(yè)的成熟度越來越高，暴利時代已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，如果企業(yè)依然停留在原有的管理狀態(tài)，無疑是很危險的 2.      精益管理是一種復(fù)雜的管理模式，傳統(tǒng)的、專業(yè)的精益管理工具太深奧，讓企業(yè)管理人員看不懂、學(xué)不會、用不了，嚴(yán)重阻礙了精益管理在企業(yè)中的落地 3.      精益管理的職業(yè)講師必須要把專業(yè)、高深而復(fù)雜的精益管理理論與技術(shù)工具轉(zhuǎn)換成科學(xué)、系統(tǒng)而簡單的管理方法與工具，才能幫助更多的企業(yè)有效實施精益管理，形成持續(xù)的市場競爭優(yōu)勢 【培訓(xùn)目標(biāo)】 1.      顛覆認(rèn)知：根本改變管理者對企業(yè)管理的認(rèn)知 2.      達(dá)成共識：幫助企業(yè)團(tuán)隊達(dá)成精益（精細(xì)化）管理的目標(biāo)共識與行動共識 3.      掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運用精益（精細(xì)化）管理的技術(shù)與工具 4.      找準(zhǔn)問題：幫助企業(yè)團(tuán)隊找準(zhǔn)精益（精細(xì)化）推行中的關(guān)鍵問題與障礙 5.      解決問題：幫助企業(yè)團(tuán)隊運用實戰(zhàn)的精益（精細(xì)化）技術(shù)與工具現(xiàn)場演練解決實際問題 6.      現(xiàn)場成果：現(xiàn)場生成學(xué)員共識的部分精益落地的解決方案及行動計劃等成果 7.      快速轉(zhuǎn)換：把現(xiàn)場形成的成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益 【培訓(xùn)方式】 1.      公開課（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 2.      內(nèi)訓(xùn)（課程講授模式1－2天；特訓(xùn)營模式3－4天） 3.      總裁班（課程講授模式 1－2天） 【培訓(xùn)對象】 1.      企業(yè)中高層管理人員 2.      企業(yè)基層管理人員 3.      企業(yè)基層骨干人員 4.      中小企業(yè)的董事長、總經(jīng)理 【培訓(xùn)講師】 袁軍——精益管理與績效改進(jìn)實戰(zhàn)講師與資深教練 【培訓(xùn)模式】 1.      從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換 2.      從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立關(guān)鍵課題庫＋創(chuàng)建課題改進(jìn)組＋持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)   【培訓(xùn)特色】 三“從” 四“得”兩“快” 1.      從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用） 2.      課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出） 3.      課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）   【培訓(xùn)課時】 1.      三天兩晚或四天（系統(tǒng)實戰(zhàn)版）：系統(tǒng)實戰(zhàn)理論＋系統(tǒng)實戰(zhàn)演練＋系統(tǒng)關(guān)鍵成果＋系統(tǒng)課題轉(zhuǎn)換 2.      兩天兩晚或三天（精華實戰(zhàn)版）：精華實戰(zhàn)理論＋精華實戰(zhàn)演練＋精華關(guān)鍵成果＋少量課題轉(zhuǎn)換 3.      一天——兩天（精華講授版）：精華的實戰(zhàn)理論＋少量的實戰(zhàn)演練＋微量關(guān)鍵成果 說明：白天的課時安排：6小時/天；晚上的課時安排：2.5小時/晚 【培訓(xùn)要求】 1.      人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為最佳 2.      每個小組人員數(shù)量8－10人為最佳 3.      高層管理人員形成一個獨立小組為最佳 4.      其他小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為最佳 5.      每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果最佳 6.      所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳 【培訓(xùn)教具】 1.      紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包 2.      筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支 3.      方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋） 4.      膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包） 5.      條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅 6.      三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌 7.      其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支） 【培訓(xùn)大綱】 《精益管理(精細(xì)化管理)實戰(zhàn)落地》及特訓(xùn)營 三天兩晚或四天——系統(tǒng)實戰(zhàn)版 模塊一     精益管理是企業(yè)的必經(jīng)之路 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    簡述精益思想的起源與發(fā)展 a)    精益管理產(chǎn)生的背景 b)   從精益生產(chǎn)到精益思想 2.    精益思想的核心與原則 a)    顧客確定價值 b)   價值流圖與價值流動 c)    從需求拉動到盡善盡美 3.    走出精益管理的落地誤區(qū) a)    精益管理落地的常見八大誤區(qū) b)   走出誤區(qū)需要一精三專四識 4.    精益落地必須掌握精益的本質(zhì) a)    精益管理與八大浪費的關(guān)系 b)   八大浪費產(chǎn)生的原因分析 5.    召開成功高效研討會的工具運用 a)    高效研討會需要科學(xué)工具支撐 b)   高效研討會規(guī)則 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    列舉團(tuán)隊共識本企業(yè)的浪費現(xiàn)象清單 2.    對本企業(yè)浪費現(xiàn)象進(jìn)行分類、分級 3.    研討并共識造成本企業(yè)浪費的根本原因 4.    建立企業(yè)浪費現(xiàn)象問題庫 現(xiàn)場成果： 1.      團(tuán)隊共識的浪費現(xiàn)象分類清單 2.      團(tuán)隊共識的浪費現(xiàn)象量級 3.      掌握高效研討會的工具運用 課題轉(zhuǎn)換： 1.    對企業(yè)部分嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象進(jìn)行課題轉(zhuǎn)換 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊二     夯實精益管理落地的基石 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    企業(yè)管理的現(xiàn)狀與困境 a)    企業(yè)管理的三大現(xiàn)狀 b)   企業(yè)管理面臨的五大困境 2.     精益落地必先更新管理理念 a)     什么是管，什么是理 b)     管理者的行為誤區(qū) c)      精益管理的關(guān)鍵任務(wù) 3.    精益管理專業(yè)工具運用困境 a)    精益管理的專業(yè)工具有那些 b)   專業(yè)精益工具的實施困局 4.     工作分析是精益管理落地的基石 a)     三大試驗與工作分析 b)     從工作分析到管理依據(jù) c)      工作分析與精益落地的關(guān)系 d)     工作分析對精益管理落地的價值 5.     工作分析實施的具體方法與步驟 a)     確定課題 b)     設(shè)置計劃 c)      標(biāo)桿分析 d)     工作優(yōu)化 e)     方案執(zhí)行 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.    在實際管理中我們遭遇的管理困境有那些？產(chǎn)生困境的原因是什么？ 2.    研討并共識部門工作中最難管理的工作有那些？這些工作中存在的問題是什么 3.    擬定1－2項問題工作的工作分析計劃書 現(xiàn)場成果： 1.      共識部門的關(guān)鍵問題工作及工作中存在的問題 2.      1－2項問題工作的工作分析計劃書 課題轉(zhuǎn)換： 1.      把其他問題工作的工作分析計劃轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃   模塊三   運用實戰(zhàn)工具促進(jìn)精益管理持續(xù)落地 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.    工具運用是精益落地的關(guān)鍵難點 a)    專業(yè)的精益管理工具難以掌握運用 b)   專業(yè)工具需要提煉簡化才能落地 c)    科學(xué)簡單的精益工具是落地的關(guān)鍵 2.     找準(zhǔn)精益管理落地的關(guān)鍵技術(shù)工具 a)     八化技術(shù)是精益落地的關(guān)鍵工具 b)     八化技術(shù)的核心與起點 c)      八化技術(shù)一學(xué)就懂一練就會 d)     八化技術(shù)可以讓全員參與精益 3.     八化技術(shù)對精益管理落地的重要價值 a)     八化是精益落地最簡單而有效的工具 b)     八化對組織精益落地的改變 c)      八化對組織管理模式的改變 d)     八化對管理者素質(zhì)要求的改變 e)     八化對組織執(zhí)行力的改變 4.     運用動作轉(zhuǎn)換工具進(jìn)行流程優(yōu)化 5.     運用八化實施精益落地的關(guān)鍵步驟 a)     提取與梳理 b)     優(yōu)化與系統(tǒng) c)      標(biāo)準(zhǔn)與制度 d)     工具與優(yōu)化 e)     僵化到固化 6.     八化技術(shù)讓精益落地變得很簡單 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.      引導(dǎo)案例中的企業(yè)成功關(guān)鍵原因是什么 2.      研討并共識部門工作的關(guān)鍵流程有那些 3.      對關(guān)鍵流程進(jìn)行共識的關(guān)鍵性排序 現(xiàn)場成果： 1.      共識的部門關(guān)鍵流程排序表 2.      1－2個優(yōu)化后的關(guān)鍵流程 3.      學(xué)員具備運用動作轉(zhuǎn)換工具實施流程優(yōu)化的技能 4.      學(xué)員具備運用八化工具實施精益管理的技能 課題轉(zhuǎn)換： 1.      把其他關(guān)鍵流程優(yōu)化轉(zhuǎn)換成課題 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃 模塊四   跨越精益管理落地的障礙 課程講授要點 實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo) 引導(dǎo)案例 1.     精益管理落地的敗因分析 a)     認(rèn)知與權(quán)力 b)     思維與心理 c)      習(xí)慣與工具 d)     利益與文化 2.     認(rèn)知共識才能跨越障礙 a)     精益落地是一把手過程 b)     營銷觀念的轉(zhuǎn)變 c)      從人際溝通到管理溝通 d)     有效時間管理 3.     把握例常例外跨越障礙 a)     什么是例常、例外管理 b)     如何區(qū)分例常、例外管理 c)      例外向例常的與精益管理 4.     關(guān)鍵任務(wù)管理跨越障礙 a)     管理者的對關(guān)鍵的認(rèn)識 b)     理清你的關(guān)鍵工作任務(wù) c)      把關(guān)鍵任務(wù)轉(zhuǎn)換成動作 d)     從關(guān)鍵任務(wù)到行動計劃 實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧   實戰(zhàn)研討與演練： 1.      精益管理落地的難點有那些 2.    管理者的關(guān)鍵工作任務(wù)是什么 3.    例常與例外的管理差異是什么，例常管理對精益管理落地的意義是什么 4.      研討有任務(wù)、有計劃、有責(zé)任人、有督導(dǎo)的；可落地的精益管理落地的關(guān)鍵任務(wù)行動計劃表 現(xiàn)場成果： 1.      精益管理落地的行動計劃（部分內(nèi)容） 課題轉(zhuǎn)換： 1.      把所有關(guān)鍵任務(wù)轉(zhuǎn)換成行動計劃 2.    制定課題研究、解決與跟蹤計劃